noviembre 26, 2020

Asi es Cúcuta

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Niños y niñas migrantes recibieron materiales pedagógicos para refuerzo escolar

As of June 7, an estimated 4 million people have left Venezuela since the economic and political crisis began in 2014, the United Nations Refugee Agency says. The Simon Bolivar International Bridge between San Antonio, Venezuela and Villa del Rosario, Colombia is one of the two bridges where as many as 70 percent of all people who leave Venezuela for good cross into Colombia. This bridge re-opened to all foot traffic last Saturday, June 8, after being closed for about four months. It had been restricted to the elderly, students who attend school in and people who had medical appointments in Colombia. Many people ended up using illegal crossings along the river bank. Local gangs eventually started charging fees to cross, making the trek more risky and expensive. each day to shop for goods they can’t find or afford in Venezuela. SUMMARY: Photos from World Vision US President Edgar Sandoval Sr.’s visit to the Venezuela Migration Crisis affecting Cucuta, Colombia. Thousands of Venezuelans cross into Colombia each day, commuting for school, work, shopping, or leaving for good. While most return to the homes just across the border in Venezuela, as many as 5,000 remain in Colombia, walking for days or taking buses to far-away places like Bogota, Ecuador, or Peru.

Dentro de la ejecución del proyecto “Intervenciones estratégicas en educación”, desarrollado  por World Vision y UNICEF, se llevó a cabo la entrega de 286 kits de apoyo educativo para las niñas, niños y adolescentes vinculados a los Círculos de Aprendizaje en Norte de Santander.

La iniciativa permitió dotar a la niñez y adolescencia de las comunidades migrantes, retornadas y de acogida en Norte de Santander con materiales educativos que fortalecerán sus procesos escolares en casa, apoyando en la garantía de su derecho a la educación en medio de la pandemia por COVID-19.

A través de estas jornadas semestrales, World Vision y sus aliados siguen fortaleciendo los Círculos de Aprendizaje, estableciéndose como espacios de educación flexible donde la niñez y la adolescencia fuera del sistema escolar formal puedan continuar su aprendizaje y se les provea las herramientas necesarias para su vinculación al sistema.

Esta metodología también ha permitido mejorar la autoconfianza de las niñas, niños y adolescentes vinculados, además de encontrarse en entornos protectores contra la violencia, donde desarrollan habilidades de aprendizaje.

 

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